Evaluaciones parciales

Evaluación parcial de Hardware y software

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Etnografía virtual. Ventajas, limitaciones y aplicaciones

¿Cómo es el perfil de los usuarios de determinado grupo de una clase en línea?

¿Cuáles son sus actividades, rituales, comportamientos, Etc?

Así como la etnografía tadicional, La Etnografía virtual pretende dar respuesta a estas y muchas otras preguntas con la ayuda del uso de las TIC, lo cual representa algunas ventajas, pero también retos y oportunidades.

Ventajas de utilizar la etnografía virtual en la educación

Se rompen las barreras geográficas y temporales

Gracias al uso de las TIC se pueden tener sesiones a distancia ya sea en tiempo real o asíncronas.

Observación flotante

El observador o entrevistador tiene mayor facilidad de permanecer “oculto” para no interferir en la investigación

Riqueza de datos y metadatos

La cantidad de datos que se generan permiten hacer análisis más detallados acerca de los comportamientos

Trazabilidad

Dichos análisis permiten dar mayor trazabilidad a los datos para identificar patrones de conducta

No intrusividad

El hecho de no estar visibles todo el tiempo durante el análisis permite que las tareas que se están evaluando se lleven a cabo de una forma más natural

¿Qué limitaciones presenta la Etnografía virtual?

Pérdida de comunicación no verbal

En entornos virtuales se puede perder la observación de las reacciones espontáneas de los entrevistados, así como el tono y la intención de los mensajes escritos.

Multitasking

Los entrevistados pueden estar actuando simultáneamente en otras tareas

Posibles identidades fabricadas

Los entrevistados pueden fingir su identidad

Sobrecarga informativa

El investigador podría perderse entre la gran cantidad de datos y metadatos que se generan

Dilemas éticos

Se debe tener mucho cuidado con la publicación de los resultados, nombres y situaciones que pongan en riesgo la identidad de los encuestados

Brecha digital

No todos los participantes podrían contar con las mismas oportunidades para interactuar en entornos virtuales proporcionados por a través de las TIC.

Hallazgos sesgados

Todo lo anterior podría arrojar información errónea o sesgada, ya que no se está analizando a todo el grupo con certeza

¿En qué tipo de investigaciones educativas se considera más pertinente la aplicación de la etnografía virtual?

Educación a distancia

Ya que una de sus principales ventajas es su aplicación a distancia y asíncrona

Medir la autogestión de conocimiento

Gracias a la cantidad de datos recolectados, facilita el proceso y análisis de información

Educación de emergencia, como en la pandemia

Existe una flexibilidad considerable para pasar de un entorno presencial a uno virtual

Apropiación docente

La investigación no solo es hacia los alumnos, sino también hacia el cuerpo docente con la finalidad de identificar cómo se adaptan al uso de las TIC y qué herramientas utilizan

BIBLIOGRAFÍA

1. Fernández Pérez, J. A., & Barajas Arroyo, G. (2021). La pandemia COVID-19. Su impacto en lo educativo, ambiental y profesional. Costa-Amic Editores.
2. Serrano Santoyo, A., Martínez Martínez, E. (2003). La brecha digital: mitos y realidades. México: Universidad Autónoma de Baja California.
3. QUIROS FONS, A. (. (2025). Propuestas educativas en la era de la IA. Regulación y uso ético. España: Editorial Dykinson, S.L.
4. Álvarez Cadavid, G. M. (2009). Etnografía virtual: exploración de una opción metodológica para la investigación en entornos virtuales de aprendizaje. Revista Q, 3(6), 31.

Notebook LM

Usando las herramientas de IA como guías de estudio

Ve el video y toma nota del uso de Notebook LM

Ingresa a Notebook LM

Práctica inicial con 4 fuentes de youtube acerca del uso de los dispositivos móviles

Carga estas 4 fuentes a tu LM para elaborar contenido como infografías, resúmenes de audio y mapas mentales que te ayuden a comprender mejor este tema

La generación ansiosa

¿Y si el problema no son los smartphones?

La importancia del juego libre

Facebook paga una multa millonaria

Primera tarea 
Elaboración de un visual con IA

Fuente 1

Video Historia complepta de la inteligencia artificial

Crea un nuevo cuaderno en Notebook Lm y agrega esta primera fuente para crear un mapa mental y un informe del tipo informe de análisis para crear un análisis cronológico de la historia de la IA

Crea una representación visual de la historia de la IA utilizando Napkin

Da clic en la imagen 

 Da clic en la imagen para entrar a Napkin

TIP: si el texto de tu resumen todavía está muy extenso para que Napkin haga un visual, puedes utilizar Chat GPT para pedirle que resuma más el texto indicándole que quieres hacer u visual en Napkin

Segunda tarea

Elaboración de un video con IA

Fuente 2

 IA Generativa

Fuente 3

Página web acerca del uso de la IA en las empresas

Utiliza las dos fuentes y agrégalas a un nuevo cuaderno de  Notebook LM para crear un resumen

 

Nuévamente puedes utilizar a Chat GPT para preparar la información más relevante. Puedes indicarle en tu prompt que pretendes hacer un video resumen en Pictory IA y que necesitas que te prepare el texto para dicha herramienta

Elabora un video en pictory IA que resuma el tema de la inteligencia artificial y sus principales usos:

Da clic en la imagen para entrar a Pictory

Evalua tu conocimiento con estas preguntas

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TIC

SIAO

HCA

Da clic en la imagen para ver la presentación de la materia 

Indice de Excel

Aspel SAE

Aspel NOI

Aspel COI

Manual de Aspel

FES Cuautitlán

 

Indice de HBC

 1 Presentación de Herramientas básicas de cómputo

2 Primera actividad: Buscando empleo

3 Indice de Excel

4 Word

5 PowerPoint

6 Access

Primera actividad: Buscando empleo

Objetivo

El objetivo de esta actividad es observar cuáles son las habilidades y conocimientos que actualmente demanda el mercado laboral de nuestra área, esto con la finalidad de crear un plan personal o una ruta de aprendizaje que tome en cuenta tres factores:

·        Qué es lo que se espera de nosotros como egresados de la carrera

·        Cómo es la oferta laboral para los egresados de nuestra carrera

·        Qué habilidades y conocimientos debemos adquirir para tener una ventaja competitiva como recién egresados.

 

Primera parte: 

Perfil del egresado y perfil profesional

Para comenzar con esta actividad lo primero que haremos será entrar al sitio web de nuestra facultad, seleccionar nuestra carrera y encontrar el perfil del egresado, así como el perfil profesional y tomar nota de las habilidades y conocimientos más relevantes para nosotros.

Da clic en la imagen para entrar al sitio web de la facultad de estudios superiores Cuautitlán

Segunda parte:

Oferta de empleo

Haciendo un ejercicio de imaginación, vamos a suponer que el día de hoy estamos egresando de nuestra carrera y ahora buscamos un empleo dentro de una empresa.

Mediante el uso de diversas plataformas de búsqueda de empleo, selecciona dos o tres oportunidades de empleo que te parezcan atractivas y que cumplan con tu perfil profesional. Toma en cuenta factores importantes como la experiencia, la edad y el manejo de algunas herramientas especializadas.

 Identifica las habilidades requeridas para los puestos de trabajo.

Observa el video acerca de los tipos de habilidades:

Ahora que ya hemos establecido que existen principalmente dos tipos de habilidades. veamos cómo son requeridas dependiendo el nivel del puesto dentro de una empresa

Haz una lista sintetizada de los puestos, los conocimientos y las habilidades requeridas para los empleos que elegiste, ejemplo:

Empleo: Capturista de nómina

Si la oferta de empleo dice: “Experiencia en manejo de software de nómina”, solo escribe nómina

Si la oferta de empleo dice: “Experiencia en manejo de Microsoft Excel”, solo escribe Excel

Si la oferta de empleo dice: “Experiencia mínima de dos años”, solo escribe Experiencia. 

Es muy importante sintetizar al máximo la lista de puestos y habilidades para la tercera parte

Ejemplos:

Tercera parte: Actividad integradora

Nube de palabras

En clase se te proporcionará un enlace donde deberás seguir las instrucciones para capturar los datos que obtuviste, esto con la finalidad de reunir tus datos junto con todos los datos obtenidos por tu grupo y crear una nube de palabras.

Una nube de palabras es una representación visual de texto donde las palabras más frecuentes o importantes se muestran con mayor tamaño o énfasis al centro de la nube. Es una herramienta útil para identificar rápidamente los términos más relevantes en un conjunto de datos.

 

Cuarta parte: Actividad de cierre

Trazando nuestra ruta de aprendizaje

Una vez que se creen las nubes de palabras, podremos resumir los resultados, compararlos, analizarlos y tener una idea más clara de las habilidades y conocimientos que debemos adquirir para ser profesionales competitivos.

Enlace para subir puestos, habilidades y conocimientos requeridos

contesta el cuestionario una vez por cada empleo que hayas encontrado