martes, 3 de noviembre de 2026
martes, 7 de julio de 2026
Etnografía virtual. Ventajas, limitaciones y aplicaciones
¿Cómo es el perfil de los usuarios de determinado grupo de una clase en línea?
¿Cuáles son sus actividades, rituales, comportamientos, Etc?
Así como la etnografía tadicional, La Etnografía virtual pretende dar respuesta a estas y muchas otras preguntas con la ayuda del uso de las TIC, lo cual representa algunas ventajas, pero también retos y oportunidades.
Ventajas de utilizar la etnografía virtual en la educación
Se rompen las barreras geográficas y temporales
Gracias al uso de las TIC se pueden tener sesiones a distancia ya sea en tiempo real o asíncronas.
Observación flotante
El observador o entrevistador tiene mayor facilidad de permanecer “oculto” para no interferir en la investigación
Riqueza de datos y metadatos
La cantidad de datos que se generan permiten hacer análisis más detallados acerca de los comportamientos
Trazabilidad
Dichos análisis permiten dar mayor trazabilidad a los datos para identificar patrones de conducta
No intrusividad
El hecho de no estar visibles todo el tiempo durante el análisis permite que las tareas que se están evaluando se lleven a cabo de una forma más natural
¿Qué limitaciones presenta la Etnografía virtual?
Pérdida de comunicación no verbal
En entornos virtuales se puede perder la observación de las reacciones espontáneas de los entrevistados, así como el tono y la intención de los mensajes escritos.
Multitasking
Los entrevistados pueden estar actuando simultáneamente en otras tareas
Posibles identidades fabricadas
Los entrevistados pueden fingir su identidad
Sobrecarga informativa
El investigador podría perderse entre la gran cantidad de datos y metadatos que se generan
Dilemas éticos
Se debe tener mucho cuidado con la publicación de los resultados, nombres y situaciones que pongan en riesgo la identidad de los encuestados
Brecha digital
No todos los participantes podrían contar con las mismas oportunidades para interactuar en entornos virtuales proporcionados por a través de las TIC.
Hallazgos sesgados
Todo lo anterior podría arrojar información errónea o sesgada, ya que no se está analizando a todo el grupo con certeza
¿En qué tipo de investigaciones educativas se considera más pertinente la aplicación de la etnografía virtual?
Educación a distancia
Ya que una de sus principales ventajas es su aplicación a distancia y asíncrona
Medir la autogestión de conocimiento
Gracias a la cantidad de datos recolectados, facilita el proceso y análisis de información
Educación de emergencia, como en la pandemia
Existe una flexibilidad considerable para pasar de un entorno presencial a uno virtual
Apropiación docente
La investigación no solo es hacia los alumnos, sino también hacia el cuerpo docente con la finalidad de identificar cómo se adaptan al uso de las TIC y qué herramientas utilizan
BIBLIOGRAFÍA
- Fernández Pérez, J. A., & Barajas Arroyo, G. (2021). La pandemia COVID-19. Su impacto en lo educativo, ambiental y profesional. Costa-Amic Editores.
- Serrano Santoyo, A., Martínez Martínez, E. (2003). La brecha digital: mitos y realidades. México: Universidad Autónoma de Baja California.
- QUIROS FONS, A. (. (2025). Propuestas educativas en la era de la IA. Regulación y uso ético. España: Editorial Dykinson, S.L.
- Álvarez Cadavid, G. M. (2009). Etnografía virtual: exploración de una opción metodológica para la investigación en entornos virtuales de aprendizaje. Revista Q, 3(6), 31.
lunes, 25 de agosto de 2025
Notebook LM
Usando las herramientas de IA como guías de estudio
Ve el video y toma nota del uso de Notebook LM
Práctica inicial con 4 fuentes de youtube acerca del uso de los dispositivos móvilesCarga estas 4 fuentes a tu LM para elaborar contenido como infografías, resúmenes de audio y mapas mentales que te ayuden a comprender mejor este tema
Primera tarea
Elaboración de un visual con IA
Fuente 1
Video Historia complepta de la inteligencia artificial
Crea un nuevo cuaderno en Notebook Lm y agrega esta primera fuente para crear un mapa mental y un informe del tipo informe de análisis para crear un análisis cronológico de la historia de la IA
Crea una representación visual de la historia de la IA utilizando Napkin
Da clic en la imagen
Da clic en la imagen para entrar a Napkin
TIP: si el texto de tu resumen todavía está muy extenso para que Napkin haga un visual, puedes utilizar Chat GPT para pedirle que resuma más el texto indicándole que quieres hacer u visual en Napkin
Segunda tarea
Elaboración de un video con IA
Fuente 2
IA Generativa
Fuente 3
Página web acerca del uso de la IA en las empresas
Utiliza las dos fuentes y agrégalas a un nuevo cuaderno de Notebook LM para crear un resumen
Nuévamente puedes utilizar a Chat GPT para preparar la información más relevante. Puedes indicarle en tu prompt que pretendes hacer un video resumen en Pictory IA y que necesitas que te prepare el texto para dicha herramienta
Elabora un video en pictory IA que resuma el tema de la inteligencia artificial y sus principales usos:
Da clic en la imagen para entrar a Pictory
Evalua tu conocimiento con estas preguntas
Da clic Aqui para entrar al cuestionario
lunes, 18 de agosto de 2025
martes, 12 de agosto de 2025
Primera actividad: Buscando empleo
Objetivo
El objetivo de esta actividad es observar cuáles son las
habilidades y conocimientos que actualmente demanda el mercado laboral de
nuestra área, esto con la finalidad de crear un plan personal o una ruta de
aprendizaje que tome en cuenta tres factores:
·
Qué es lo que se espera de nosotros como
egresados de la carrera
·
Cómo es la oferta laboral para los egresados de
nuestra carrera
·
Qué habilidades y conocimientos debemos adquirir
para tener una ventaja competitiva como recién egresados.
Primera parte:
Perfil del egresado y perfil profesional
Para comenzar con esta actividad lo primero que haremos será
entrar al sitio web de nuestra facultad, seleccionar nuestra carrera y encontrar
el perfil del egresado, así como el perfil profesional y tomar nota de las
habilidades y conocimientos más relevantes para nosotros.
Da clic en la imagen para entrar al sitio web de la facultad de estudios superiores Cuautitlán
Segunda parte:
Oferta de empleo
Haciendo un ejercicio de imaginación, vamos a suponer que el
día de hoy estamos egresando de nuestra carrera y ahora buscamos un empleo
dentro de una empresa.
Mediante el uso de diversas plataformas de búsqueda de empleo, selecciona dos o tres oportunidades de empleo que te parezcan atractivas y que cumplan con tu perfil profesional. Toma en cuenta factores importantes como la experiencia, la edad y el manejo de algunas herramientas especializadas.
Ahora que ya hemos establecido que existen principalmente dos tipos de habilidades. veamos cómo son requeridas dependiendo el nivel del puesto dentro de una empresa
Haz una lista sintetizada de los puestos, los conocimientos
y las habilidades requeridas para los empleos que elegiste, ejemplo:
Empleo: Capturista de nómina
Si la oferta de empleo dice: “Experiencia en manejo de
software de nómina”, solo escribe nómina
Si la oferta de empleo dice: “Experiencia en manejo de
Microsoft Excel”, solo escribe Excel
Si la oferta de empleo dice: “Experiencia mínima de dos años”, solo escribe Experiencia.
Es muy importante sintetizar al máximo la lista de puestos y habilidades para la tercera parte
Ejemplos:
Tercera parte: Actividad integradora
Nube de palabras
En clase se te proporcionará un enlace donde deberás seguir las
instrucciones para capturar los datos que obtuviste, esto con la finalidad de
reunir tus datos junto con todos los datos obtenidos por tu grupo y crear una
nube de palabras.
Una nube de palabras es una representación visual de texto
donde las palabras más frecuentes o importantes se muestran con mayor tamaño o
énfasis al centro de la nube. Es una herramienta útil para identificar
rápidamente los términos más relevantes en un conjunto de datos.
Cuarta parte: Actividad de cierre
Trazando nuestra ruta de aprendizaje
Una vez que se creen las nubes de palabras, podremos resumir
los resultados, compararlos, analizarlos y tener una idea más clara de las
habilidades y conocimientos que debemos adquirir para ser profesionales
competitivos.
contesta el cuestionario una vez por cada empleo que hayas encontrado
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